1明确内涵，建立标准

根据中医学类专业认证标准中对临床能力的要求、中医执业医师考试要求，结合WHO 专家委员会和美国NBME(全国医学考试委员会) 对临床能力的分项，共论证筛选出288项实训项目，明确中医学类专业本科生临床能力实训内涵和标准。

2 整体优化，分段设计

我们重组了中医学类专业临床实训课程体系，顶层设计课程结构，更新教学内容，建立科学系统的、相对独立的临床实训课程体系。在纵向上，使临床实训教学与医学理论课程教学内容紧密配合，避免脱节；在横向上，注意把握临床实训课程间的相互联系，有所侧重，避免重复。

实训课程体系改革重在突出早期临床基本能力、医患沟通能力、临床操作能力、中医临床思维能力和后期临床综合能力的培养。

新课程体系涵盖《中医执业医师资格考试大纲》、《本科医学教育标准—中医学专业(暂行)》中的技能项目，形成“临床基本技能实训课程+随临床专业课开设实训课程+临床综合技能实训课程”三大临床技能实训课程模块，构建深层次、系统化的临床实训课程体系。

3 固化方案，建设教材

根据实训课程体系改革的总体设计，2014年重新修订“中医学专业人才培养方案”，固化改革成果；按照实训目的、实训要点和实训项目流程图设计实训内容，编写《中医学专业实验实训教学大纲》。

明确中医学类专业本科毕业生应达到的临床实训标准，规范中西医临床技能操作，提高学生动手操作能力，形成具有中医学教育特色的临床实训教材体系。